Projekt SKVO

SKVO je interdisciplinarni projekt koji istražuje vrijednosti, uvjerenja i norme koje nisu dio formalnih kurikuluma, ali snažno utječu na iskustvo studiranja, kvalitetu nastavnog procesa te akademske i profesionalne obrasce ponašanja studenata. Poseban naglasak stavljamo na odnos formalnog i skrivenog kurikuluma u hrvatskom visokom obrazovanju, uz komparativne uvide iz europskog konteksta.

Cilj projekta: istražiti i operacionalizirati koncept skrivenog kurikuluma u visokom obrazovanju u Hrvatskoj (uz komparativni okvir).

Što istražujemo: akademske slobode i etičnost/čestitost; kritičko mišljenje i bioetički senzibilitet; karijerne orijentacije; norme i vrijednosti te interakcijsko-komunikacijske procese; digitalno okruženje (e-učenje) i računalno razmišljanje.

Kako istražujemo: analiza literature i politika + empirijska istraživanja (ankete, fokus grupe/intervjui, promatranje nastave) + razvoj smjernica i edukacija.

SKVO kombinira desk-analize i empirijska istraživanja na nacionalnom uzorku, uz interdisciplinarni pristup (filozofija, sociologija, pedagogija, računarstvo) i razvoj praktičnih smjernica i edukativnih sadržaja.

O projektu

Skriveni kurikulum interdisciplinarni je koncept koji obuhvaća vrijednosti, uvjerenja i norme koje nisu sastavni dio formalnih visokoškolskih kurikuluma, ali utječu na kvalitetu nastavnog procesa te na vrijednosti, stavove i ponašanja studenata u osobnom i profesionalnom kontekstu. Dosadašnja istraživanja ukazuju da je skriveni kurikulum stalno prisutan, često nesvjestan ili nenamjeran te dinamičan — mijenja se s društvenim i gospodarskim okolnostima, generacijskim iskustvima i značenjima koja mu sudionici pripisuju. Neki autori ističu da u visokom obrazovanju može imati i snažniji učinak od formalnog kurikuluma. Budući da u Hrvatskoj ne postoje sustavna istraživanja o skrivenom kurikulumu u visokom obrazovanju, SKVO ima za cilj istražiti i operacionalizirati taj koncept kroz perspektive nastavnika, studenata i članova uprava, uz posebnu pažnju na odnos formalnog i skrivenog kurikuluma te na elemente poput akademskih sloboda i etičnosti, kritičkog mišljenja i bioetičkog senzibiliteta, karijernih orijentacija, normi i vrijednosti, interakcijsko-komunikacijskih procesa te digitalnog okruženja (e-učenje) i računalnog razmišljanj.

Trajanje: 48 mjeseci

Nositelj/ustanova: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet

Područje: Interdisciplonarno (društveno, humanističko, tehničko)

Ciljevi projekta

Glavni cilj: istražiti i operacionalizirati koncept skrivenog kurikuluma u sustavu visokog obrazovanja, s posebnim naglaskom na kontekst Republike Hrvatske (u komparativnom okviru).

Specifični ciljevi:

• analizirati relevantnu literaturu i dokumente obrazovne politike te odnos formalnog i skrivenog kurikuluma
• ispitati kako različiti dionici (studenti, nastavnici, uprave) razumiju skriveni kurikulum i koja mu značenja pridaju
• istražiti norme, vrijednosti i interakcijsko-komunikacijske procese u visokom obrazovanju
• istražiti karijerne orijentacije studenata u kontekstu formalnog i skrivenog kurikuluma
• analizirati akademske slobode, odgovornost, čestitost, kritičko mišljenje i bioetički senzibilitet u formalnom i skrivenom kurikulumu
• kritički vrednovati ulogu e-učenja i digitalnih tehnologija u oblikovanju skrivenog kurikuluma te prisutnost računalnog razmišljanja u formalnom i skrivenom kurikulumu u DH području